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Primer lugar tesis de doctorado : cultura escolar inclusiva en educación infantil : percepciones de profesionales y padres / Clara Lourdes Meza García.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: México, D. F. : Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Dirección General de Profesionalización de la Asistencia Social, 2010.Descripción: 179 páginas : ilustraciones color, diagramas, gráficas, tablas ; 23 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin medio
Tipo de soporte:
  • volumen
Otro título:
  • Cultura escolar inclusiva en educación infantil : percepciones de profesionales y padres [Parte del título]
Tema(s): Clasificación LoC:
  • HV 1559.M6 M49.2010
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Francisco Xavier Clavigero Acervo Acervo General HV 1559.M6 M49.2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) ej. 1 Disponible UIA058794
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HV 1559.M6 H476.2010 Segundo lugar tesis de maestría : recorridos y representaciones espaciales de la Ciudad de México de personas con discapacidad visual : un entorno discapacitante / HV 1559.M6 L37.2015 La convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad / HV 1559.M6 L49.2010 Primer lugar tesis licenciatura : programa de fortalecimiento y de apoyo psicológico para personas adultas con discapacidad visual / HV 1559.M6 M49.2010 Primer lugar tesis de doctorado : cultura escolar inclusiva en educación infantil : percepciones de profesionales y padres / HV 1559.M6 R85.2010 Segundo lugar tesis de maestría : análisis de la estabilización segmentaria en especímenes de columna lumbar porcina (L2-L5) con cerclaje interespinoso empleando cinturones de poliamida 6/6 / HV 1559.M6 S44.2010 Segundo lugar investigación aplicada : miradas sobre la discapacidad en los Centro de Atención Múltiple de Iztapalapa / HV 1559.M6 Z37.2010 Segundo lugar tesis de doctorado : la discapacidad como una figura de discriminación en la modernidad : de la historia a las prácticas vigentes /

Incluye referencias bibliográficas.