000 | 02063nam a2200397 i 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 000710589 | ||
003 | OCoLC | ||
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008 | 180625t20172017mx a rb 000 0 spa d | ||
020 | _a9786075202716 | ||
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040 |
_aDQ _bspa _erda _cDQ _dUIASF |
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050 | 4 |
_aLB 2806 _bE43.2017 |
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100 | 1 |
_aElías Hernández, Juan Andrés _eautor |
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245 | 1 | 0 |
_aDiseño y planificación de proyectos educativos : _buna apatación de la metodología de marco lógico al ámbito educativo / _cJuan Andrés Elías Hernández. |
250 | _aPrimera edición. | ||
264 | 1 |
_aCiudad Juárez, Chihuahua, México : _bUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez, _c2017, |
|
264 | 4 | _c©2017 | |
300 |
_a109 páginas : _bilustraciones ; _c22 cm. |
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336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
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337 |
_asin mediación _bn _2rdamedia |
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338 |
_avolumen _bnc _2rdacarrier |
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490 | 0 |
_aColección: Investigar, intervenir y evaluar en educación _v1 |
|
504 | _aIncluye referencias bibliográficas (páginas 107-[110]) | ||
505 | 0 | 0 |
_tIdentificación y diagnóstico del problema y sus condiciones explicativas y derivativas asociadas -- _tIdentificación de objetivos y estrategias del proyecto -- _tPlanificación del proyecto. |
520 | _a"Este documento tiene como propósito central proporcionar indicaciones metodológicas para realizar proyectos de intervención educativa. Se fundamenta en la investigación-acción y en la metodología de marco lógico (MML): una fusión de lógicas procedimentales que más bien se antoja explosiva y desafiente. Mientras que la investigación-acción enfatiza las prácticas democráticas, incluyentes y parcipativas, la MML se centra en la racionalización instrumental del procesos de planeación"--Cubierta. | ||
650 | 4 |
_aPlanificación educativa _xMetodología _zMéxico |
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905 | _a01 | ||
942 | 1 | _cNEWBFXC1 | |
999 |
_c666194 _d666194 |
||
980 |
_851 _gRonald RUIZ |